在喧嚣中保持思考

在喧嚣中保持思考

手机屏幕不断刷新的推送通知，课堂上快速切换的 PPT 页面，图书馆里浩如烟海的文献资料，这些构成了大学时代的信息图景。我们每天被海量信息包围，却常在其中迷失方向，直到某次因轻信网络传言闹了笑话，才猛然醒悟：大学最珍贵的能力不是接收信息的速度，而是在信息洪流中保持独立思考的清醒，这才是数字时代的生存智慧。

初入大学时总被信息的洪流裹挟。看到朋友圈转发的 “必看干货” 便立刻收藏，听到学长推荐的 “成功经验” 便盲目效仿，读到网络上的热门观点便轻易认同。我们像海绵一样吸收着周围的信息，却很少停下来思考：这些信息是否准确？观点是否片面？是否适合自己的情况？这种被动接收的习惯，让我们逐渐失去了独立判断的能力，在信息的海洋中随波逐流。

辨别信息真伪是独立思考的第一道关卡。当看到 “震惊体” 标题的文章时，学会查证信息来源；当遇到截然相反的观点时，尝试追溯事实依据；当接收专业知识时，核对不同教材的表述差异。在这个过程中我们发现，很多看似权威的说法其实缺乏实证，很多广为流传的观点存在逻辑漏洞，很多热门话题背后隐藏着商业或情感操纵。培养质疑精神，不轻易相信任何未经证实的信息，是保持清醒的第一步。

批判性思维在学习中尤为重要。面对课本上的理论知识，不满足于死记硬背，而是思考其适用范围与局限性；参与课堂讨论时，不盲从老师或学霸的观点，而是提出自己的疑问与补充；阅读学术文献时，不仅关注结论，更审视研究方法与数据支撑。真正的学习不是复制知识，而是通过独立思考建立自己的认知体系，让知识成为思维的工具，而非束缚思想的牢笼。

过滤无效信息需要明确的目标导向。当我们清楚自己的学习目标与兴趣方向时，便能够更精准地筛选信息：为专业研究搜集权威文献，为兴趣发展关注优质内容，为生活所需获取实用知识。学会拒绝那些与目标无关的干扰信息，屏蔽无意义的娱乐八卦与情绪垃圾，让有限的精力集中在有价值的内容上。信息的价值不在于数量多少，而在于是否能服务于成长需求。

形成自己的观点需要深度思考。在接触某个话题时，不急于表态或站队，而是先全面了解不同立场的观点；在形成判断前，给自己留出思考的时间，梳理信息之间的逻辑关系；在表达看法时，能够清晰阐述理由与依据，而非简单重复他人观点。真正的独立思考不是标新立异，而是基于事实与逻辑形成的理性判断，是能够包容不同意见又不迷失自我的清醒。

网络时代更需要理性表达。在社交媒体上看到争议话题时，不被情绪裹挟着参与骂战；发表观点时，注意用词的客观与尊重；遇到不同意见时，能够理性沟通而非人身攻击。我们逐渐明白，网络空间的言论自由需要以责任为前提，独立思考不仅包括形成自己的观点，也包括尊重他人的差异，在多元声音中保持理性与善意。

独处是培养思考能力的重要方式。远离电子设备的干扰，在图书馆安静的角落阅读，在校园的长椅上沉思，在日记本上梳理思绪。这些不被信息打扰的时刻，让我们有机会与自己对话，反思接收的信息，整合碎片化的认知，形成更系统的思考。在喧嚣的时代，学会与自己独处，才能听到内心真实的声音。

大学的成长不仅是知识的积累，更是思维能力的提升。当我们学会在信息洪流中辨别真伪、筛选价值、独立判断，便掌握了数字时代最重要的生存技能。那些在质疑中获得的洞见，在思考中形成的观点，在理性中保持的善意，共同构成了成熟的认知体系。这种在喧嚣中保持清醒的能力，将让我们在未来的人生道路上，不被表象迷惑，不为潮流裹挟，始终保持独立的人格与理性的判断，这才是大学给予我们最宝贵的精神财富。

作者：山东科技大学 张祎梁